Edu-cscl: tecnologia dell'educazione
La tecnologia dell'educazione assume un senso
autentico solo in funzione del contesto e
dell'intenzionalità con la quale viene utilizzata.
La progettazione di percorsi di Apprendimento Collaborativo supportato
dal Computer (Computer Supported
Collaborative Learning - CSCL) in questo ambito deve concentrarsi
pertanto nel
raccordare, coordinare ed
integrare strettamente gli aspetti curricolari, pedagogici e
tecnologici, contestualizzandone l'impiego in funzione delle
problematiche e delle istanze educative scolastiche.
Seguendo questi principi, Edu-cscl progetta,
gestisce ed
eroga percorsi CSCL dedicati alla Scuola e
all'Università.
Il CSCL e la Scuola
Il CSCL nasce nella
Scuola.
Una delle prime esperienze, il progetto
CSILE (Computer Supported Intentional Learning Environment)
dell'Università di Toronto, si svolgeva nel ciclo
scolastico K-12 nordamericano nei primi anni '90 e sviluppava
pedagogie e tecnologie con l'intento di ristrutturare la classe in
una comunità di costruzione di conoscenza.
Più recentemente il progetto europeo ITCOLE
(Innovative Technology for Collaborative Learning) si proponeva di
innovare i modelli pedagogici e tecnologici per
l'apprendimento collaborativo lavorando a stretto contatto con le
scuole.
Apprendimento collaborativo e computer: il CSCL
Il lavoro in
gruppo è da tempo praticato nell'educazione. L'utilizzo del
computer nelle aule scolastiche si viene invece diffondendo solo
recentemente.
La sinergia tra apprendimento collaborativo e supporto del computer
costituisce l'idea base e la sfida con la quale si misura la
prospettiva teorica e metodologica del CSCL.
Il CSCL si propone di sviluppare modelli applicativi di
'ambienti software' di apprendimento che supportino la
collaborazione tra gli
studenti, offrendo loro situazioni autentiche per
svolgere insieme attività creative
di esplorazione intellettuale,
facilitando i processi
dialogici e orientando le interazioni allo scopo di sviluppare
abilità socio-cognitive di apprendimento attivo e di
conseguire produttivi risultati in termini di costruzione di conoscenza.
edu-cscl di Marcello Molino| 
